教学随笔

  • 开启语言之窗 感悟写话乐趣   ——小学低年级写话训练教学路径研究初探   苏州市吴中区木渎实验小学 朱韵懿   摘 要:写话训练是小学低年级的一项重要的教学任务,也关系到学生今后的语言素养能力、文字表达能力等等。本文结合笔者在写话教学中的经历和体会,...
    [教学随笔] 2014-05-05
  • 其实语音学习也可以这么“简单”   ──英语语音学习策略浅谈   苏州市吴中区木渎实验小学 沈燕琴   【引言】:   常常听到许多 家长向 老师问同样的问题:老师,我家小孩单词辨音题错的厉害,要不要去补习班集中补习一下音标?老师,我家小孩记不住单词,...
    [教学随笔] 2014-05-05
  • 语文课,一段美丽的旅程   ——浅谈小学语文课堂教学有效化的实践和思考   苏州市吴中区木渎实验小学 马天怡   摘要:“有效教学”已成为当下我们小学语文教学研究的关键词。语文课要直面本位,让教学目标更有效;只有实现语文教学内容、教学方法、教学手段、教...
    [教学随笔] 2013-10-18
  • 培养学生的问题意识,提升学生的学习能力   苏州市吴中区木渎实验小学 赵卫民   【摘要】本文认为小学数学课堂教学应“以疑为线索,以思为核心”,是引导学生不断地“发现问题──解决问题──产生新问题”的学习过程,教师要注意营造宽松和谐的教学氛围,鼓励学生...
    [教学随笔] 2013-10-18
  • 学生前概念发展和教学干预策略的研究   苏州市吴中区木渎实验小学 姚继洪   学生生活在丰富多彩的科学世界中,在正式学习科学之前,就已形成了一些“概念”(前概念)或者说经验。这些概念来源于学生自己的生活经验和直观感受,通常以他们的生活常识为主,是自然而然...
    [教学随笔] 2013-10-18
  • 有效提问 让学生的思维之花怒放   苏州市吴中区木渎实验小学 李 方   课堂提问是实施教学的主要载体,是激发学习兴趣的重要手段,是了解学生知识起点的主要途径,是引导学生认真听讲、积极思维的有效方式。西方学者德加默有这样一种看法:提问得好,即教得好。...
    [教学随笔] 2012-12-14
  • 优效的快乐课堂   苏州市吴中区木渎实验小学 钱 洁   摘要:要使课堂气氛活跃焕发生机,就要从培养学生的学习兴趣入手,我们的教学应营造一种轻松愉快的情境,科学的设计学习活动,使学生乐此不疲地致力于学习内容,使学生不仅爱学、会学,而且学得积极主动,学得...
    [教学随笔] 2012-12-14
  • 在小学科学教学中开展创新教育的思考   吴中区木渎实验小学 朱立勋   内容摘要:“育人——永恒的事业”,“创新——永恒的主题”。我们每一位教育工作者,都必须紧紧围绕着这个永恒主题,来尽力做好这永恒的事业。本文阐明了什么是创新教育,分析了创新教育的重要...
    [教学随笔] 2011-04-21
  • 课前预习,让学生有备而来   苏州吴中区木渎实验小学 马秋玲   所谓课前预习就是以学生已有知识、经验为基础,对教材展示的新知进行初步的理解、分析、判断、推理等自学活动,是学生自主学习的起点   按照以往的教学经验,我们常常有意不让学生事先预习,希望通过...
    [教学随笔] 2011-04-21
  • 力求让学生成为“享受阅读”的受益者   苏州市吴中区木渎实验小学 毕泽民   摘要:如今的阅读课堂,一部分老师只顾完成自己的教学任务,尽情向学生灌输,不去讲究激发学生阅读热情和兴趣的教学方法,毫不顾忌学生的阅读感受,不管学生在阅读课堂上快不快乐,不管学生...
    [教学随笔] 2011-04-21
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