刚接手该班时，就从老班主任那里得知，班级中有一个“赫赫有名”的人物——小凯。这孩子长得虎头虎脑，一双乌黑的眼睛透着灵气，是爷爷奶奶的小皇帝——任何事都要依着他，不然牛脾气上来了就没人降的住了。

这样一个孩子！我发现小凯上课非常专心，对问题总是有自己独到的见解。可是同学们都不大愿意和他玩？活动课时大家一起玩篮球，每十个同学玩一个球。小凯总是自己独占一个球，别的同学看不过把球抢过来玩一会儿，他就大叫：“老师！老师！他们抢我的球，不给我玩。”同学总是很委屈的说：“是他自己先不好，抢了球不给大家玩。”可是这小家伙不但不认错，还提高了八度音，涨红了脸，瞪圆眼睛直叫：“还给我，快还给我！”遇到这种情况，同学们总是让着他，一场纷争才得以结束。久而久之，大家都知道他的脾气，就不大愿意和他一起玩了。

活动课结束后，这天的回家作业我要求大家以“谦让”为题写一个小故事。这时我发现平时一直很骄傲的小凯，现在头耷拉了下来。

在以后的几天晨会上我一直强调同学之间要团结谦让，针对具体情况一一做了分析，还补充了许多伟人学生时代的小故事，帮助学生形成正确的道德观。我相信在春风化雨之下，会有所改变。

又一次活动课，活动内容是打羽毛球。当我拿出球拍时，大家都欢呼起来了，迫不及待地眼神望着我，本来排成的长队也演变成一个以我为中心的圆圈了，而且圆周逐渐在缩小。只见小凯使劲突破重围，从我手中夺过球拍，紧紧攥在自己的手中。一瞬间，我的心猛地一沉，积累多日的信心在瓦解，心中充斥着失望与痛心，更有一种不战而败的心灰意冷。但奇迹随即发生了，只见小凯把球拍高高举起，用下命令一般的严肃口吻说：“排好队伍，一个接一个好好玩。”活动在小凯的组织下顺利进行着，大家都玩的很开心。但更值得高兴的是“团结、谦让”这颗种子在小凯心里已经萌芽，正迅速地在生长着。

多聪明，多可爱的孩子呀！

在他们身上我看不到任性、娇纵的影子。多给他们一点时间，多给他们一些等待，多给他们一些信心。这时我想到了第斯多惠的一句话：“教育的艺术在于激励、唤醒和鼓舞。”对于每一个孩子来说成长都只有一次，我们老师要睁大眼睛，用赏识的目光看待每一个孩子。一次随意的聊天，一个小小的帮助，一个淡淡的微笑，一句真切的鼓励，一个信任的眼神，都可能化为孩子发生变化的转折点。

多给孩子一次机会，我们会看到每一个太阳放射的灿烂光芒。